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赴一场电影之约

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发表于 2017-4-14 11:38:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
赴一场电影之约
              ——记一次别开生面的小语工作室活动
4月12日下午,叶立新小语工作室全体成员在宗泽小学齐聚一堂,开展了一次别开生面的学习活动——观看电影《鲁冰花》,交流怎样当老师。本次活动融合宗泽小学电影课程,工作室成员体验了一次面向教师的电影课程,通过赏析优秀影片,结合实际反思自身教育理念与教学行为,对老师的角色有了更多的思考。


本次活动中,老师们赏析的影片《鲁冰花》是台湾儿童题材电影,讲述了一段引人深思的故事:鲁冰花盛开的时候,郭云天由大城市调到水城乡小学担任美术教师。云天发现班上的学生古阿明是个绘画小天才。阿明家境贫穷,调皮捣蛋,学业不好,但对色彩和周围事物有极敏锐的感觉和想像力。云天受校长之托,主持美术选手训练班,准备选出优秀者代表学校外出比赛。他极力培养阿明,但其他老师却认为乡长的儿子林志鸿才是最有资格的代表,他们抵制云天的做法。经过投票,阿明落选了。后来,阿明因老师离去而伤心,加上营养不良,感染上肝病而夭折。葬后不久,传来阿明画的茶虫获世界儿童画的金牌首奖。影片中残缺的家庭、破碎的梦想,伴随着唏嘘感叹,打动了大家的心。
观影后,老师们从自身的教学经历出发,多角度地交流了自己的思考,对怎样当老师有了更深的认识。通过活动,老师们深深地感受到教育不平等、个性教育缺失以及教师的偏见等问题带来的弊端。在郭天云老师的身上,老师们懂得了作为一名合格的老师,除了在专业素养上过关外,还要在生活学习上懂得尊重、理解和爱护自己的学生。一场电影,一次活动,留给大家的是无尽的思考。


发表于 2017-4-14 12:18:33 | 显示全部楼层
      “夜夜里想起妈妈的话,闪闪的泪光鲁冰花……”熟悉的曲调进入耳膜,一个美丽却悲伤的故事展开了。
      古阿明和姐姐生活在一个贫困的家庭,妈妈因为劳累很早就去世了,爸爸靠租乡长的地种茶树艰难地维持一家人的生活。古阿明天性好动,顽皮,在校成绩不理想,经常被老师抓个正着挨批评。他是老师们眼中的差生,直到郭老师的到来,他天才般的绘画能力才被发现。当老师们决定谁代表学校参加县美术比赛时,极富能力的古阿明却得不到老师们的支持。一直以来,他的画是不被人看懂的,所以他的画不是好画。老师们的专业素养有待提高,而更需提高是老师们的道德素养。老师们支持林志鸿参加比赛,因为林志鸿是乡长的儿子,为了巴结乡长,老师们都忘记了自己的职业道德。贫穷的孩子无法得到一个公平的机会,现实埋没了一个天才,一切是如此的无奈,教育的公平何在?
       郭老师是个理想型的老师,他热情、善良正直,有才华。他发现了古阿明的绘画天才,欣赏着古阿明。他在孩子们的画作前静静欣赏着,他的表情是那么的陶醉,那个画面是那么的美好。在他的眼里,在孩子们自由、充满着想象力的笔下,那些画作是富有生命力的。他尊重孩子的天性,呵护孩子们的童真。他爱画,也爱孩子。当他看着孩子们机械地表演着老师写好的讲稿,他坐不住了。于是,他来到广阔的天地,和孩子们尽情释放天性。他带着孩子们来到大自然写生玩耍,感受自由的风、感受大自然的气息。当他得知古阿明家因为没有钱买农药之后主动帮助古阿明,他不求回报,真心对待学生。
       我们都期待着一个完美的结局,古阿明能够如愿参加比赛,他的才能被更多的人知道,郭老师能够去发掘更多孩子的才能,他们还能继续来到田野,歌唱玩耍……然而,古阿明因为肺病死了,郭老师也不能继续在学校待下去,继续他的放逐。郭老师将古阿明画的茶树虫的画送到国际上,获得了一等奖,可这一切对于一个失去生命的人,对于一个失去孩子的家庭来说,还有什么意义呢?现实与理想的差距无法轻易跨越。理想中的老师和理想中的教育不是轻而易举可得,《鲁冰花》这部电影留给我们的思考远不止于此。
     
发表于 2017-4-14 13:53:41 | 显示全部楼层
      优秀的作品总能让人有所感悟,有所深思,或悲或喜,或圆或缺,不管形式如何,总能在观众的心里荡起一圈涟漪。《鲁冰花》就是这样一部优秀的作品,让人看后有很多话要说,有很多感觉要表达,关乎童年,关乎亲情,关乎贫穷,关乎不公……当然,也关乎教育。
      影片中最令人反感的莫过于迂腐平庸的校长和他底下几个趋炎附势的教师。学校本是最圣洁的地方,本是独立人格和个性思想的净土,可是片中的校长和教师俨然一副奴才相,在他们身上看不到一点知识分子该有的尊严,也看不到一点身为人师该有的情操。在这样的校园风气之下,很多事情都会被扭曲,比如,穷人的孩子即便拥有极高的天赋也没有出头之日,正直的教师即便拥有渊博的才学也只能遭人挤兑。
影片中最令人怜爱的莫过于天真无邪的古阿明。古阿明虽然调皮捣蛋,成绩倒数第一,但他却拥有极高的绘画天赋,可是没有人懂他,能够懂他的,大概也只有他的美术老师郭云天,然而,郭云天懂了古阿明,却没有人来懂郭云天,从某种角度而言,郭云天也是一个被无情扼杀的“古阿明”。
      郭云天是一个懂孩子的老师,他了解他的学生。很多大人都把孩子当成还没长大的大人,但郭云天没有,他眼里的孩子是天真活泼的,是无拘无束的,甚至是调皮捣蛋,随心所欲的。因为这样,他宁愿出去跟古阿明他们玩“木头人”,也不愿呆在课室里听小女孩中规中矩地“表演”。
      郭云天代表着一种全新的教育理念和教育模式,这种理念和模式更加尊重个性,更加主张独立精神,也更加重视创造力和革新力。在这种理念和模式之下,乡长儿子那种死板地连画面国旗都要用尺子左量右量的方法是不被提倡的,小女生那种念着老师写好的稿,比着老师教好的动作的行为也是不被提倡的。相反,类似古阿明这种随心作画的学习方式才是学校主张的。
      我们可以从这部电影中吸取很多的教训,领悟很多的道理,但我想我们最应该从中总结的,是如何完善社会、学校,乃至家庭的教育理念,完善孩子的成长环境,这样才能避免古阿明的悲剧在现实中上演。
发表于 2017-4-14 14:28:49 | 显示全部楼层
      工作室活动,观看电影《鲁冰花》,留给我印象最深的两个人是古阿明和郭云天,其中郭云天无疑留给我们更多的思考。作为一个美术老师,郭云天是一个追求完美的理想主义者,是一个真正的艺术家,一个热爱艺术并懂得尊重艺术创作规律的人,作为老师,他仍然带有这种艺术家的气质,而这却让他与世俗显得格格不入,在我看来,这样的追求完美不与世俗妥协的老师永远只能是少数,这样的老师永远值得我们尊敬。
      电影开头,郭云天从大城市台北调任到这样一个落后的乡村担任美术老师,至于从大城市调任到这样一个偏僻乡村的原因,这应该和电影后来郭云天离开水城小学是一样的——无法容忍世俗对于艺术的曲解,对于古阿明的作品得不到大多人认同的无奈之举。
      我个人认为,我们的一生,尤其是小时候,能够遇到郭云天这样一个理解孩子、理解艺术,并懂得尊重孩子天分和艺术创作规律的老师实在是一件幸事。古阿明是幸运的,又是悲惨的。
      他是幸运的,因为他终于遇到了一位理解孩子、理解艺术的老师,他终于能够不用重复去年的悲剧,在郭云天的支持下,他终于可以进入美术班。在美术班里,他就像一条鱼重新游回水里一样自在,在这里,古阿明充分发挥了自己的天赋和属于孩子的想象力,在这里,古阿明得到了认同和鼓励,可这一切的前提是因为有郭云天这样一个理解艺术的老师在这里。
      如果,郭云天不来水城小学,那么古阿明是不是依然会被人忽视?从这里看,古阿明是悲惨的,一旦郭云天不在或者不能给他应有的庇护,那么还会有谁去关注他呢?
      郭云天是一位好老师,这在于他能够真正尊重孩子,理解并挖掘属于他们身上的天性和想象力,而不像其他老师那样只重视教学和灌输,而不懂开发孩子们的天性和创造力。所以,在美术班里,古阿明和林志鸿形成了鲜明的对比,当古阿明很快完成一副天狗吐月亮的绘画时,林志鸿却趴在桌子上发呆,不知道如何开始绘画,而这仅仅是因为郭云天没有提出题目,林志鸿就不知道如何绘画,由此可见,电影在此是想借此对比,鞭打传统灌输教育对孩子们天性和想象力的扼杀,而幸运的是此时还有郭云天这样一位理解孩子的老师,不幸的是郭云天这样的老师在这里只有一位,而且还得不到周围人的理解。
      从教育学的角度看,为了教育孩子,作为老师,我们必然要与学生的家长交流沟通。而在这一方面,郭云天无疑也是一位优秀的老师,在郭云天去古阿明家家访的时候,古阿明正和姐姐、爸爸给茶树捉虫,当古阿明父亲拿起一个碗给郭云天倒了一碗茶时,郭云天接过这碗茶,没有犹豫,端起就大喝起来,没有一丝嫌弃这茶这碗会不会脏的问题,作为一个从台北来的年轻人,郭云天身上这种对人尊重的品质无疑会拉近自己和家长的距离,当他知道古阿明有一个理想,要画出自己家乡的美景让全世界都知道,却没钱买八色画笔和足够大的纸张时,郭云天就自己为他购买了八色画笔和纸张,可见,郭云天作为一个老师是多么尊重、理解和爱护自己的学生。
      作为一个优秀的却得不到大环境认同的老师,郭云天时时都在和那些扼杀孩子天性的所谓“教育”作斗争,他为古阿明不能代表四年级去参加比赛而和学校老师们争吵甚至打起架,当他看到学生演讲时那做作的手势和假大空的腔调时,他愤然离场,他反对教育里对于孩子天性的束缚的东西,不能容忍教育里那些扼杀孩子天性和想象力的成分,作为这样一个充满理想主义的艺术家老师,郭云天注定是要孤独的,是得不到大多人理解的,这也正是他最后出走水城小学的一个原因。
      古阿明是悲惨的,没钱治病,少年夭折,他都还来不及再看一眼自己获得世界大奖的作品,就这样凄惨地离开了这个世界。而郭云天也是悲剧的,作为一个充满理想主义的老师,却处处得不到周围的认同,一如既往的孤独不得志。
在此,我不想谈那些势力者在古阿明获奖后是如何地赞扬古阿明,我只想说:如果我们周围有一位郭云天,请我们多给他一些理解和支持,不要再让他感到孤独!如果我们周围有一个古阿明,请我们多给他一些帮助和鼓励,不要再让他这么年少就夭折!
      总之,我们不想再看到郭云天和古阿明这样的悲剧发生。
 
发表于 2017-4-14 14:41:43 | 显示全部楼层
《鲁冰花》观后感
“天上的星星不说话,地上的娃娃想妈妈”这样的歌配着这样的情节,电影显得分外凄恻哀婉。
小时候看《鲁冰花》,看到的是满屏的笑点和泪点。
现在站在一个老师的立场上看《鲁冰花》,看到的是对教育的扣问,对教者的扣问。剧中的古阿明是个绘画天才,也是一个天真烂漫的顽童。他不热衷学习,却很喜欢画画。对于画画,他不在乎形式,更关注自由的表达。这和乡长儿子的一板一眼、规规矩矩的模仿画形成了极大的差异。我们何尝不是另一个“林志鸿”我们小时候读书,家长和老师只强调数理化、完全忽略音乐和美术。音乐美术这种艺术素养的缺失,让我们很多人缺少观察、审美、灵感、想象。在漫长学习生涯中,我们是流水线上的复制品;走上讲台,我们是流水线前的操作者。“规矩”在我们心灵深处刻下的浓重的印记,而我们也将这“规矩”传承给下一代。
  那些极少数愿意突破“规矩“的人,往往是一个天才。天才是人类的宝藏,但凡人在变成天才前大多都是被时代扼杀的。剧中出现了几次古阿明的画。每张都包含着他自由的思想,可这种立意标新,不被人所理解,还成为了所有人可以攻击的对象。林志鸿的画入选,就像有钱人家的小孩什么都能做成,在古阿明被世界公认为天才之前,只有姐姐古茶妹与老师郭云天看清了天才的素养,却被谨守“规矩”的校长与严守利益的教导主任视作为“笨才”,导致了一颗天才之星的陨落。
     看完电影,当我们对古阿明这个绘画天才的悲怆命运感伤之时,是否深刻思考我们的教育有没有在逼天才走向死亡,在逼凡人永为凡人。
发表于 2017-4-14 17:05:57 | 显示全部楼层
      “我弟弟身体本来很好,他很爱画图。他画的每一张图都很奇怪,可是我都觉得很漂亮。今天大家都说他是天才,在他还没有得奖以前,只有郭云天老师说他是天才。”在阿明死后,乡里的表彰大会上,阿明的姐姐这样回忆自己的弟弟。我想,很多时候,我们总是这样后悔,后悔自己没有来得及鼓励那些可爱的生命,他们就这样长大了,然后在我们眼前消失了……
      其实,每一个人都有值得肯定的闪光点。就像《鲁冰花》中的弟弟古阿明,他虽然成绩不理想,但是生性活泼,热爱绘画,而且在绘画上很有天分。我们每一个人在降生到这个世界的时候,也许就注定了我们各自的天资。其实,作为老师,我一直觉得无论是自己从小到大的学习经历,还是看着现在班级中孩子的差异,都让我相信,在学习上,并不是每一个人都是全才。可能有的人擅长数学,有的人天生就是文学范儿,还有的人音乐天赋突出……但无论如何,不可能有一个人什么都不会,什么特长都没有。所以,我说每一个孩子都值得被肯定,因他们自己所擅长的东西而被赞赏。
      《鲁冰花》这部电影,和孩子们在一起观看的时候,最有意思的是,他们都觉得电影中的画图老师郭老师跟我很像。每当出现郭老师跟古阿明一起玩耍的镜头,他们都大喊我的名字,显得意外兴奋。因此,我也很庆幸自己能够像郭老师那样留给孩子们亲切可爱的教师形象。但反思之后,我也要进行自我批评。因为,我并不是时时像郭老师那样,总是看到孩子身上的优点,给孩子正面的鼓励。现在的我们,无论是教师还是家长,似乎都让孩子背负了太多的“功名”。我们总是把他们的成绩,他们的荣誉看得太重要了。其实,孩子都是贪玩了,所以他们是顽童。如果,我们能够在规范内让他们玩的尽兴,玩出名堂,我想那样的教育才是真正为了孩子而用心在做的教育。
      记得,电影的最后,阿明的爸爸对郭老师说:“老师,幸亏你拿阿明的画去比赛。要不然全世界的人怎么会知道阿明会画图,有谁会知道我们水城乡会有这个天才。”可随即,阿明的邻居就反驳道:“人都死了,全世界的人都知道又有什么用?!”确实,我们不要总是让后悔来的那么彻底。如今的我们虽然不至于看到那些被忽略的“天才”英年早逝,但是请别吝啬你的肯定,也许你的肯定,能让他们更加优秀!
发表于 2017-4-16 14:31:42 | 显示全部楼层
      看电影的时候,流了好几次眼泪,感触颇多……感动,纠结,寒心……一个从小生长在美丽茶园的农家男孩,有着对美术的艺术天赋,有着内心最稚嫩的童趣,有着对世界最美的视野,有着自己的七彩天空。然而,我感动于一个孩子生命的脆弱与短暂,这个富有天赋的小才子,竟然也躲不过贫穷与疾病,他的天空永远是蓝色的,有着彩虹,有着细雨,有美丽的花朵,有他最爱的小狗。在他的世界中一切都是美好的,大山可以变成轮船,茶园可以变成大海,孩子的内心是一个多么美丽的世界,无论现实是什么,他们总是带着哭声来到这个世界,欢笑着面对生活,畅想着所没见到过的一切。
     还记得当阿明知道他没选上去比赛时他留给郭老师的一句话:有钱人家的孩子干什么都行!……他已经习惯了什么好事都被有钱人家的孩子代替了……这部电影也深刻地批判了那些传统的教育方式,从而扼杀了难能可贵的优秀人才,这也是我们当今社会值得深思的一个教育问题。在这部电影中,除了郭老师是真的想教育孩子外,我想其他的都只是在做教育。
     作为老师,我们除了教会孩子们学知识,还要常常提醒自己,身上背负的是每一个家庭的希望还有未来,所以,我们应该给每一个孩子多一点赏识,多一点激励,多一点肯定,
发表于 2017-4-17 10:58:52 | 显示全部楼层
“天上的星星不说话,地上的娃娃想妈妈,天上的眼睛眨呀眨,妈妈的心啊鲁冰花……”这首歌曲《鲁冰花》耳熟能详,但同名电影《鲁冰花》却是在4月12日工作室活动时第一次观看。
电影真挚而质朴,于平淡中缓缓讲述了一个悲伤的故事。台北教师郭云天调到了水城乡小学担任美术教师。受校长之托,郭云天主持美术选手训练班,挑选优秀者代表学校比赛。郭云天发现班里调皮的古阿明极有绘画天赋,既对色彩敏感,又有自己的独特的想象力。郭云天选择古阿明代表学校外出比赛。而其他老师认为古阿明平时调皮捣蛋,不适合代表学校,认为乡长的儿子林志鸿才是最有资格的代表。他们抵制云天的做法。经过投票,阿明落选了。云天被迫离开水城乡,带走了阿明的画。而在此过程中,古阿明已身患重病。不久后,阿明的画获得了世界儿童画的金牌首奖,然而,此时的古阿明早已离开人世……
这部电影并无刻意的煽情,却让人情不自禁地流泪。从教育的角度看,这部电影能留给我们不少的启示。

这部电影展现了2个世界——孩子的世界和大人的世界。
孩子的世界纯真而又简单。踢球、玩捉人游戏——快乐是孩子们所追寻的。古阿明家境贫困,姐姐古茶妹兼任母职,承担家里的大部分家务。爸爸因为姐弟倆都参加美术班而没人打理家务而抱怨,姐姐含泪主动退出。但姐姐依然会夸弟弟画得好。古阿明所拥有蜡笔只有七色的,用的只剩一点点了。他依然很珍惜。他会用画来表达自己的情感。当他高兴的时候,而没有多余的蜡笔,他会用泥土在牛的身上画画,真是孩子。穷困的姐弟俩依然有自己的快乐。学校里,孩子们调皮好动。因为在走廊踢足球而被批评了,但他们依然会在老师的背后做鬼脸。不论有钱人家的林志鸿,还是穷困人家的古阿明,他们一起玩耍,一起笑。孩子之间的交往毫无杂质,纯粹而又简单。
大人的世界呢?多了一些计算,少了一些纯真。校长也罢,老师也罢,面对乡长毕恭毕敬。因为他是乡长,所以老师们对林志鸿的态度有些奇特,只见赞美,不见批评。后来,林志鸿因为郭云天一句话而流泪,众位老师赶到,纷纷指责郭云天做得不对。不问缘由,一味袒护,这真的对林志鸿好吗?因为古阿明调皮,家境穷困,因为林志鸿是乡长的儿子,成绩优秀,所以古阿明的画一定没有林志鸿好?电影中的陈老师为选林志鸿的画代表学校,百般找理由,外行指导内行。大人世界的纯真不再。可这样的大人世界总是在伤害孩子的世界,尤其是这样的大人是老师。
人是复杂的。即便是小孩,他们的身上具有诸多不同的特点。孩子,不像被贴上商标的商品,只有唯一性,相反,孩子是有无限可能的。电影中的郭云天用欣赏的眼光去看孩子,喜欢孩子自由的想象,喜欢孩子玩耍的笑脸。孩子是单纯的,犹如一张白纸,任由我们大人着墨。看待孩子,我们不能也无法用标签。标签化孩子是错误,就像电影中的古阿明。我们要用发展的眼光看孩子。我们要去守护孩子的纯真!
发表于 2017-4-17 16:53:28 | 显示全部楼层
看来生动的电影课程,比那些简单粗暴的说教要好多了。
发表于 2017-4-17 21:58:29 | 显示全部楼层
美好的教育旋律——《鲁冰花》观后感
影片梗概
《鲁冰花》这部电影讲述的是台湾的一个山村孩子古阿明具有绘画的天赋,但是他学习成绩差、是个整天喜欢在课余时间踢球打闹的调皮捣蛋鬼。他的家庭十分贫困,母亲在他年幼时就早早去世,和粗暴的茶农父亲、懂事的姐姐相依为命。在学校里,他被认为是坏学生,更被老师们忽略了他的绘画天赋。但是只有新来的郭云天老师看到了古阿明的绘画天赋,并对他进行重点栽培和精心的指导,使古阿明更有动力绘画了。但是林志鸿是品学兼优且有家庭背景的“乖孩子”。因此,在选拔学生参加县级美术比赛时,教师们的投票表决的结果,林志鸿入选,而古阿明出局。结果,在古阿明带着遗憾离开人世后,他的作品才被世界得到肯定。
看完了《鲁冰花》这部影片,内心久久不能平静,影片结束,泪水噙满了眼眶,被影片中的感人事件深深打动……电影反映的背景和年代离我们比较远,但依然能触动我们回忆起儿时的相似情景,让人心潮澎湃。作为一个教育工作者,我在这部影片中得到了很多启发和感悟。最让我印象深刻的是两个人物:一个是自小生长在山村里,心灵纯美的古茶妹,一个和妈妈一样的姐姐,带给弟弟最缺失的母爱。一个是来自台北的郭云天老师,他的到来给这所乡村学校带来了一股温暖的教育之风。这两位人物让我感受到了美好的教育旋律。
一个让人最窝心的姐姐
当弟弟获得美术比赛世界第一名的消息传来,学校开表彰大会时,古茶妹代表他爸爸讲话:
“为了一个死去的小孩子,让大家站在这里晒太阳,真不好意思,谢谢大家,我弟弟古阿明如果知道,也会很不好意思,也会很谢谢大家,谢谢老师、主任、组长、校长还有乡长,还有郭云天老师,我弟弟身体本来很好,他很爱画图,他画的每一张图都很奇怪,可是我都觉得很漂亮,今天大家都说他是天才,在他还没有得奖以前,只有郭云天老师说他是天才,他很想画一张图,要一张大大的纸和很多蜡笔,他想画给全世界的人看,可是我们都看不到了……”
古茶妹的这个角色,是这部影片中最打动我的人了。在这么多人面前,古茶妹能如此落落大方、不卑不亢的表达自己的思想,为她点赞!尽管她知道有些人不值得她的道谢,她唯一要谢的而且最想谢的就是郭云天老师。母亲的早逝,让她过早的成熟了。其实,古茶妹承担的是古阿明妈妈的角色,她承担了所有的家务,做饭、洗衣、干农活,还要在爸爸打弟弟的时候,出来保护弟弟。她就是古阿明的“妈妈”,古阿明影片一开始那张灿烂的笑脸、相当快乐甚至“疯狂”的童年,多半是因为他有一个妈妈一样的姐姐。当弟弟得了肝病住院后,没钱治病,她独自来接弟弟回家时,医生告诉她:妈妈不在的时候,你就是妈妈。她内心深处是怎样地暗暗决心要做一个称职的妈妈啊!鲁冰花用来象征母爱,我觉得这部影片最美的旋律就是姐姐赋予弟弟的母爱!
在影片的结尾,同学们在老师的带领下在音乐课上响起了欢快的歌曲,每个人的身体随着欢乐的音乐节奏来回摇摆,每个人的脸上都笑容满面,而唯独她含泪着摆动身体。一个多么让人怜爱的古茶妹啊!看到此处,泪水泉涌啊!她爱弟弟,她爱她一直悉心照顾的弟弟!
一个真正懂教育的老师
“画图这个东西有时候是天分。不能说不升学的小朋友就样样不好,每个小孩都有各式各样的优点,这也可以说是天分。”正因为如此,郭老师才对学习成绩欠佳又好动调皮的古阿明另眼相看:“孩子的世界,除了吃和玩,就是想象。茶虫在阿明的心里是多么恐怖啊!茶虫会使他没饭吃、没书念,也没有画图的机会,所以,阿明才憎恨茶虫。创作的问题,竟然在孩子的身上找到答案。”
一个不懂孩子的老师,是走不进孩子内心的;一个不懂教育的老师,是找不到教育出路的。我觉得郭老师是一个真正懂教育的老师。
郭老师爱他的学生。因为要捉茶虫,也有色彩运用天分的茶妹没有回学校画图,郭老师去家访了。茶妹、阿明的父亲让孩子陪郭老师到处走走。我们见到他们在湖边打水漂,在湖上划竹筏,在废圩上捉迷藏,还一起到墓地悼念茶妹、阿明的母亲……平时,我们还看到郭老师和他的学生在玩鬼捉人的游戏,郭老师一直认为:“我们对小朋友,不是只为他们好,还要他们快乐,要小朋友快乐,比要他们好还难。”郭老师当然对阿明爱护有加,他跑老远的路买了一盒有三十六色的蜡笔送给阿明,一送一接时,阿明激动郭老师也激动;阿明病了住院,郭老师到医院探视还削苹果给阿明吃;电影临末,亲人们在墓地拜祭不幸夭折的阿明,站在墓前的,就有已经离开水城乡的郭老师……
郭老师课堂无拘无束、充满活力。郭老师常常带学生走出课堂,到湖畔山边写生,他知道小孩子生活的漂亮周遭才是他们最熟悉又最喜爱的地方;郭老师惊讶地发现乡下小学生更有想象力,色彩用得更自然。当你看到郭老师每每把学生作业贴在墙上,并且出神审视良久时,你便会感觉到郭老师是在薰陶人、培养人。
在郭老师与徐姓组长争论哪位学生的画图应该被选到县上参加比赛时,郭老师更有一番别人听不懂、或故意听不懂的话:“……如果画图只求像,用照相机就好了。小朋友怎么样感觉就怎么样画,跟实体人物像不像,是不太要紧的……儿童本来有的是纯真,往往因为大人的教导,限制了他们的天分,变得这也不敢画那也不敢画。古阿明可爱的地方,就是他有主张,能用他独特的方式,来表达他幼小心灵的经验和感觉,这才算是创作……”
他能敏锐的感觉到一个在绘画方面有天赋的孩子,而在其他老师眼中,这个孩子却是一个坏孩子。
郭老师在学校里没有和他观点一致的老师,他是一个孤独者。除了人不坏但昏昏然的校长在学校里他和组长和主任等(几乎是所有的老师)观点相左,他在老师们的眼中就是另类。应该说,他的教育理念和学校教育是冲突的、矛盾的,他站在了传统教育的对立面!他必然会受排挤,任凭他怎么左冲右突想杀出一条血路,都是徒然。在最后,民主投票的结果是:古阿明:2票 林志鸿:10票。还有一票,我估计是爱慕郭老师的那位翁老师。这就是郭老师的悲哀。结果验证了这一点,他最终被迫选择离开了学校。
我希望,古茶妹在以后的日子里能从失去弟弟的悲伤中慢慢走出来,愿你有一个幸福的人生!(你长大以后一定是一位非常伟大的母亲)我希望,郭老师,不管在哪里教书,继续秉承你的教育理念,教出更多优秀的学生!
   电影看完了,不知不觉一个下午就过去了。午后的时光,能伴随着一部经典的电影度过,内心十分惬意。感动之余,回来开始试着写观后感,再回顾这部电影,越发觉得这样的教研活动非常有意思。获益匪浅,谢谢导师!
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