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日志

素养双核心

已有 862 次阅读2017-8-7 15:03 |系统分类:教师作品

《21世纪学生发展核心素养研究》读书随笔
 

这十几年教育中听得最多的就是改革和素质,用改革教育手段来提高学生整体素质。

林先生执教50年,先后教过中学生、大学生、硕士生、博士生,可谓桃李满天下,学生中很多人获得了大的成就。他写这书目的是想总结下一个人取得成功并获得幸福生活应该具备哪些必要的能力和人格,也就是核心素养,书中也提到了如何培养个人核心素养。

看了此书后我简单谈点自己的想法,林先生所说的核心素养都是针对个人的成功和追求,而我个人认为,要对人类社会发展有好处的才能称为核心素养。

书中提到了许许多多的素养,归结一下,都可以归到几大最基本素养也就是所谓的核心素养里面,古代有仁义礼智信(没看到智),我国在我小时候就提出的德智体美劳。国际上认定的身体健康、社会观、文化艺术、表达交流、学习认知、科技等七大核心素养。

这里再进一步归类一下,从古到今,从西到中,最最根本的素养其实就是一个德与智,我认为可以把它称之为双基本核心素养

先说德,古代的仁义礼信和所谓的社会观都可以归为道德范畴,有德之人必然三观正确,他的所作所为即使对社会发展起不了什么作用,也至少不会伤天害理,这是一个做人最最基本的保证。没有德的保证,看看一些身体好、脑子好、动手能力强的熊孩子引发的事件就知道后果多严重,去年我们义乌消防英雄的牺牲就是一孩子玩火引起,上个月商城集团一孩子尿停观光电梯,更别说无德的成人,有句话说得好啊,流氓不可怕,就怕流氓有文化。做人绝对不能无德,无德就不是人。

至于智,如果从大的说,我可以把其他的学习认知、交流、文艺、科技都归到智里面,毕竟都是需要先动脑的事情。如果从小的说,智只含学习认知,如果你智不行,即使不是弱智,也跟流着口水在家门口呵呵呵的人相差不了几步了。不但对社会无用也是社会和他人的累赘。

个人以为,德和智是每个人不能缺的素养,那书中所说的其他核心素养呢?我认为重要但不是必要,如果把培养其他的核心素养也拿来跟德、智一样的强加给学生其实是增加学生学业负担。

譬如身体健康重要不重要?重要,身体是革命的本钱,但看看现在的中考体育考试,像培养运动员、培养战士一样的练,有些差一点的学生还要花钱花时间请体育老师课外辅导,这个社会身体重要到这种程度了吗?如果你身体得了绝症死路一条,如果不是绝症,我身边好像身体虚弱到影响生活的人没怎么看到。所以身体健康这个素养重要但不是必要,身体弱一点,照样能对社会对他人作出大成就,譬如笛卡尔、陈景润等。

科技素养重要吗,也重要,但一个人没好的科技素养照常能很好的生活,也能帮助他人。

…….

所以国家只需要将德和智作为核心素养来硬抓,至于其他素养,不要硬抓,软抓即可。喜欢科技的、喜欢文艺的他们自然会冒出来的,不需要国家培养全民科学家全民文艺家,身体素质又有哪个家长不重视,体育考试合格就给满分吧。

核心素养整的越多学生压力就越大,譬如以前小学不重要的科学(科学核心素养)、不学的英语(交流核心素养),据说还要设人工智能相关课程 推广编程教育,等等现在加个核心素养都像语文数学一样要狠劲学,十几年教育改革,一直提倡素质教育减轻学生负担,实不知学生负担越来越重。


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