走出文本看生活 

    _____教学《“精彩极了和糟糕透了》教学反思            

让学生走进文本，并从中读出自己的体会，在自己的体会中结合生活实际，产生新的体会和想法。走进文本，体会作者的生活和作者的情感，走出文本走进自己的生活，这样的体会才是完整的。

教师提问：你怎么理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话。

学生：我觉得母亲的“精彩极了”对作者的一种鼓励，不要被母亲的鼓励所迷惑，而很骄傲；而父亲的“糟糕透了”，是一种在鼓励背后的一种提高，指引我们前进的方向。

学生：我觉得成长中我是一艘船，母亲的爱是船前进的动力，有了前进的动力还得明确前进的方向，而父亲的爱就是让船明确了前进的方向，两种爱缺一不可。

学生：我认为生活中我们应该正确看待鼓励的爱和严厉的爱，鼓励的爱虽然是温暖的，但是严厉的爱能提高我们的工作效率，使我们的工作、事业做得更好！

……

教师：生活中，父母、长辈也会给我们与众不同的爱，你感受到了吗？

学生：记得一年级的时候，我考试考了一百分，没有到家的时候我心里都是美滋滋的，我想象着回家爸爸会怎么表扬我，可没想到的是回到家爸爸并没有怎样奖励我，而是语重心长地告诉我不要骄傲。

学生：期中考试的时候，我考试考得不好，爸爸非常严肃地教育了我，而妈妈却亲切地鼓励地我，使我有了更大的信心。

学生：每次老师的严厉批评，其实都是为我们好，这种严厉的爱我们却没有感受到了，我感到非常惭愧。

学生：我们爷爷、奶奶、外公、外婆都是非常溺爱我的，而爸爸妈妈都非常严厉。我想我应该调整好两种爱，让自己更好地发展。

……

第一课时，我让学生走进文本，与作者充分地进行对话，感悟文中父母对巴迪的不同的爱的方式，第二课时，我让学生再深入地走进文本，从字里行间深入地体会父母的爱，并让学生能联系自己的生活实际，走出文本，从自己的生活中体会到父母和长辈的爱，体会爱的表达方式是不一样的，从生活的细节中体会到长辈的爱！