群星“大综树 ”
义乌市私立群星学校 综合实践活动 团体博客
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群星“大综树 ” 义乌市私立群星学校 综合实践活动 团体博客
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“义乌市中小学文明礼仪电视决赛”群星学校获总分第二名 元月4日下午，由中共义乌市委、义乌市精神文明建设委员会、义乌市教育局、义乌电视台联合举办的《义乌市中小学文明礼仪电视决赛》，在义乌电视台演播厅隆重举行。本次活动以“讲文明、学礼仪、促和谐”为主题。经过“彬彬有礼”、“机智抢答”、“抽签必答”等环节的角逐，群星学校代表队在开场处于劣势的情况下，积极调整状态，在抢答、必答环节连连获胜，终以十分之差位居第二，获得二等奖。 本次决赛中，群星代表队的同学战胜心理压力，败不馁，胜不骄，有礼有节地展示了群星的风采。
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12月24日下午，小学部举行了紧急疏散演习，学部八百多名师生共同参加。 15：05分，演习正式开始。随着警报的拉响，二十一个班级的八百多名学生，用湿毛巾捂住闭口，迅速从教室内沿着事先划定的路线向学部的小操场集中。在走廊和楼梯上，同学们汇成两列纵队，在老师的指挥下有序疏散，没有发生挤撞现象。全体师生沿四条路线快速汇集到操场后，各个班级清点人数向总指挥汇报撤离情况，之后总指挥邹梅英主任对整个演习活动进行总结。从演习开始警报响起到全体师生全部撤离至安全场地总用时2分45秒，圆满完成了整个演习任务。 本次演习是为了提高师生安全防范意识和遇险自救能力，明确在紧急情况下教师应承担的职责及学生的应掌握的技能，发现、整理、改进在组织紧急疏散过程中可能出现的问题，加强培养学生干部的应急组织能力，为今后举行更复杂情况的紧急疏散演习做准备。 为使演习活动顺利有效地进行，学部在演习前制定了较详细的活动方案，通过集中、分散演练等方式，让学生先了解紧急疏散演习的重要性，掌握紧急疏散中需要的常识、技能。 本次演习活动也得到学校各级领导及服务公司的关注与支持，校消防队、医务工作人员在校办吴广秀主任的带领下参加了紧急疏散演习。 12月10日下午，小学部三（Ａ）教室里队旗飘飘，队歌嘹亮，三（Ａ）中队召开了“红领巾自救宝典”主题队会观摩活动，小学部全体班主任老师在学部领导的带领下参加了本次队会的观摩。主题队会上，三（Ａ）中队的队会们自编自导自演了各种形式的丰富多彩的小节目，以小品、快板、儿歌等形式展示了少先队员如何运用安全自护知识，学会保护自己，将安全铭记在心中。
主题队会上，队员们还结合５.12汶川地震，进一步加深了对防震知识的演练。队会让队员们懂得了防火，防电，防水等知识，明确了一些自救小常知。会上，还表彰了１０名十一月份“雏鹰安全自护奖”的好队员，收到了预期的效果，达到了教育的目的。
背景音乐是一首经典歌曲，名字是《斯卡布罗集市》 歌曲出处：http://www.mxyhq.com/001.mp3，由《you and me》的演唱者英国的莎拉.布莱曼 演唱 。视频下载地址：http://images.5460.net/data8/00/93/60//244234.swf http://www.56.com/u20/v_Mzk3NjQzMDU.html
生命的列车
《斯卡布罗集市》的英文歌词： 莎拉·布莱曼《斯卡布罗集市》 唐骏，江苏常州人。北京邮电大学应用物理系毕业，日本名古屋大学自动化专业硕士，美国加州理工大学计算机博士。曾经就任微软公司中国区总裁，2004年加入网游公司盛大担任董事、总裁，期间他参与了盛大上市，在美国的两次路演，成为业内的经典之谈。他离开盛大的时候，据江湖传言，他在盛大四年的收入，达到4亿元人民币之多。这一数字，让唐骏成为了中国IT界第一职业经理人。然而，这一切在2008年4月15日之后，都显得黯然无光。那一天，唐骏转会民营企业新华都，而他的转会费据说达到了令所有人哗然的10亿元。从此，唐骏一跃成为“中国职业经理第一人”，而他的名声更是突破了企业界和商界，他成了一个街知巷闻的公众人物。 下面是记者与唐骏关于成功的访谈： 记：你觉得智商重要吗？ 新京报：看你书里写到，上大学的时候班上30个人，没有一个人喜欢你，只有两个人是你喜欢过人家。这样的一个人，怎么变成了今天的唐骏呢？ 唐骏：我在大学里很普通，就像书里写的，没有人喜欢我。小时候我觉得自己可能就是受苦的命，那时候对我而言，就是我们家的三个小男孩靠着自己省吃俭用，以后好盖房子娶媳妇。直到大学后期，我的人生才开始转变。那时候想要考研，觉得自己成绩不错应该能上，结果却没有让我去读，老师说要又红又专的。我那时成绩虽然好，但是不是三好生也不是学生干部，那时候我就觉得即使专业再好，如果周围人不喜欢你，也不可能成功。这个时候我就发现性格真的很重要，我能走到今天是性格帮了我，人的性格是可以改变的，其实周围很多人的性格都在变，变好或者变坏。 新京报：这种性格的改变应该不容易吧？ 唐骏：开始改变性格的时候肯定不那么容易，我有一些小技巧，比如以前我说话很随性，后来就开始思考一下再去说，要在合适的时间合适的场合做合适的事说合适的话。我以前的性格不会欣赏别人，老觉得周围的人都看不上，后来我就努力发现别人的优点，哪怕有一点让我喜欢的，我就扩大。开始这样做的时候很痛苦，但是现在很容易做到去喜欢别人了，发自内心的。 新京报：除了性格因素，你觉得还有什么使你获得今天的成就？ 唐骏：勤奋和做人同样重要。我离开微软的时候给盖茨写过一封信，我说微软这么多员工里面，我不敢说我是最勤奋的员工，但是我敢说没有员工比我更勤奋。在微软我从最底层的工程师做到后来的位置，有机遇成分，但是勤奋和做人同样很重要。我在盛大的时候，去的几乎比谁都早，离开的时间和别人一样晚。你可以每天去的比领导早，离开的比他晚，这个第一印象首先就很好的，这些模式都是可以复制的。 以上资料来源：http://tech.qq.com/a/20081206/000038.htm http://tech.qq.com/a/20081122/000017.htm 思考与借鉴: 总结唐骏成功的因素:做事方法、做人（包括沟通）、勤奋。 这个资料可以作为综合实践活动“自主追求做人教育”的背景资料。如果对现在的孩子再谈论跳龙门，脱离苦海，要上大学等等，没有人理睬了。因为他们多是富家子弟，不愁吃不愁穿。但他们需要精神上的胜利，比如成功、第一……不愿意吃天鹅肉的蛤蟆不是好蛤蟆，谁不愿意成功？谁不愿意当老一？这个话题可能就可以引起学生的兴趣了。 那么，如何成功？唐骏的成功可以借鉴，甚至有些办法可以复制。可以对照唐骏，在自己身上找差距，那个自己不具备的品格，就是他们应该追求的。自主追求做人教育就水到渠成了。 同样，作为老师不需要从唐骏的案例找到自己应该追求的品格吗？
为了弘扬生态文化，了解环保的意义，培养学生的能源、环境危机意识，规范学生的环保行为，宣传热爱自然、保护生态的环保理念，前店小学近日举行了以“遗失的美好——变废为宝”为主题的系列活动。 见：http://www.ywec.net/ShowNews.aspx?NewsID=11253&ClassID=260 随感：环保教育是目前最新的教育领域之一，也是新课程大力倡导学习的领域，将是人类发展的永恒主题。开展相关的综合实践活动，永远具有生命力。城市化进程的加快，人类为了维持高速的GDP,不惜以牺牲环境，浪费有限资源为代价。这一切，将在自己后半生和子孙身上得到报应！想起自己小的时候，几乎没有什么浪费，无论什么都可以回收——牙膏皮、破布、烂鞋、头发、鸡毛，印象中奶奶梳头时，总把残留在梳子上的头发小心地取下来，盘成团塞在墙洞里，积少成多了可以和货郎交换日用品。现在可好了，整本的书丢进垃圾桶，很多过去回收的东西，现在没有人收了。更为可怕的是，一些有害的电子垃圾、电池等没处丢——自己害怕污染了环境，最后还是报应到自己和子孙身上。 很多很多未解的环保问题堵在我的心头。有同事劝我不要太认真，不要活得太累。我不置可否间拿起一份有很多小学生参与订阅的某报纸，一眼瞥见广告栏里，居然有不适宜儿童看到的丰乳广告！！这又是怎样一种污染呢？
现在什么东西似乎都不敢吃了：外国人喝牛奶，结实了 ， 中国人喝牛奶，结石了 ；油条是地沟油炸的；面包用吊白块漂过了；蔬菜更不敢吃了，打过N遍的农药，施过N斤化肥…… 在校园的最边角处却有几处菜园，从来不施化肥，不打农药，可谓一片最环保的圣土了——
录像放不动，晕！还是点这个地址看吧——http://www.56.com/u35/v_Mzk2MzEyNjQ.html ； 录像后，我向一位老师的婆婆请教蔬菜的名字——很惭愧，我也有个别叫不出名字的南方蔬菜。她一一指给我：九头蒿、蒿菜、油麦菜、菊花菜、上海青、香菜、大蒜、大白菜……当然，我大多数认识，只是叫法不同，毕竟从小长在农村。 我们在开发校外课程资源的时候，不要忘记身边的、校园内的课程资源。这是最安全、最方便、最经济的课程资源，从经济学的角度看，是性价比最高的课程资源。 今天去廿三里二小参加“义乌市中小学科技运动会创新大赛辅导员培训会议”。会场上，了解到几名参与送水服务的学生，是来自六年级，有老师就犯嘀咕：不去上课，在这里给老师倒水，多耽误学习啊！其实，学生送水服务也是学习，是一种参与体验式实践学习。他们可以在服务中学到课堂上学不到的东西，那就是“工作的服务意识”以及“与人交往、交流的能力”。午饭时，又感受了廿三里孩子们自我服务的情景：打饭、盛菜完全是自我服务，没有人专门盛菜、送汤。在吃过午饭回会场的路上我还拍到了令人感动的一幕：几名小学生自觉捡起地上的橘子皮，还有几名孩子把垃圾桶外面的垃圾捡起，小心地投进垃圾箱。这看似微不足道的小事情，却反映了廿三里二小孩子们行为习惯的养成教育以及责任感教育是非常成功的！我要把这些镜头放给群星的孩子看，让他们思考：我们应该向廿三里的孩子学习什么？
这是前天拍摄于义乌某十字路口的镜头，真替那个骑自行车闯红灯的妈妈捏了一把汗——
今天去廿三里二小参加“义乌市中小学科技运动会创新大赛辅导员培训会议”。会场上，了解到几名参与送水服务的学生，是来自六年级，有老师就犯嘀咕：不去上课，在这里给老师倒水，多耽误学习啊！其实，学生送水服务也是学习，是一种参与性的实践学习。他们可以在服务中学到课堂上学不到的东西，那就是“工作的服务意识”以及“与人交往、交流的能力”。 答辩式总结交流活动的问题设计与说明 答辩式总结交流活动的基本方法是在学生进行活动交流时，请若干教师或专业人士当评委，由评委提出各种问题，请学生进行答辩。 其基本环节为：论文作者作论文陈述—教师与学生提问，研究小组当场作答—主持教师作总结性评价。这种交流为学生提供了展示、交流、分享情感体验和方法的舞台，指导教师也可借此了解学生的活动过程及目标落实情况，发现活动过程中新生成的问题，引导学生深入开展活动。 在答辩式总结交流过程中，答辩时教师的问题设计最为关键，问题的设计指向学生在活动中综合实践活动目标的达成。一般涉及如下几个方面。 (1)你为什么选择这个课题进行研究？（选题的由来，考查学生的问题意识） (2)选择这个主题后，你们是怎样策划活动的？（考查学生是否有计划地进行学习） (3)本次活动主要通过哪些方式来进行？收集信息的主要途径是什么？能举例说明怎样分析收集到的信息吗？（收集、处理信息能力的考查） (4)你的研究报告分哪几方面？重点是什么？你认为你们的活动有什么意义？（考查学生方法性知识的落实） (5)在本主题活动中，你们运用了平时学到的哪些知识？学到了哪些知识？哪些知识是课本上学不到的？（考查综合运用学科知识的能力） (6)请举例说明在活动过程中体会最深的是什么。在活动过程中发现了什么新的问题吗？（考查综合实践活动的过程价值：体验性、生成性特征）
——自《金华综合实践成果现场展评答辩题》 成果交流汇报形式采取答辩式，可以反观他们之前的一切活动过程，是一种可以全面、深入总结活动成果的形式。但难度也很大，答辩之前，学生要全面梳理活动成果，进行分析与综合，形成研究报告或小论文，要求学生有较高的理论素养。 对于小学生，也可借鉴之。 http://10.102.10.18/bbs/dispbbs.asp?boardID=24&ID=42018&page=1 （大草坪） |
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