今天上了三C班的一节综合实践活动课，是一节资料收集的交流、汇报课。三年级的孩子通过查阅、考察、访问等方式收集资料的能力还很弱，特别是主动收集资料的意识比较淡薄。甚至在汇报资料收集情况的时候，把自己组的研究主题说错或忘掉。这种情况下，他们围绕自己的主题和问题收集有效的资料，就比较困难了。

       一开课，我宣布这节课的任务，是汇报资料收集的情况，要求学生先听准老师的要求，再开始行动。第一个环节是到组长那里汇报自己资料收集的情况，如果没有收集好，要向组长说明原因；接着小组内交流你们收集到的资料。最后，以小组为单位到前面来向全班同学汇报自己组收集资料的情况。

       小组内汇报、交流资料收集情况的活动开始了。小朋友纷纷到组长那里汇集。收集到很多资料的组再互相传阅资料，实现小组内资源共享。收集到资料少的组就……

       为了培养他们的团队意识，在小组集体汇报的时候，我改变以前每组只派一个代表上台的做法，让他们全组成员一起上台，一般是组长主发言，其他成员补充。

       小组集体汇报的目的，除了培养他们的团队意识，还在于培养他们当众发言的胆量和能力。这个目的，我是向小朋友说明的：“能当众发言很重要，如果你将来当了老总或干部，不敢上台讲话，那你怎么干好工作呢？”小朋友听了我形象的说法，拼命点头。每小组一起上来发言的时候，看到我在录像，就更重视了。

    临下课的时候，我鼓励他们继续收集资料，到下次综合实践活动继续汇报自己组收集的资料，看哪个组收集的资料最丰富，体会最深刻。

     三年级的孩子在尝试一种全新的学习方式时，跟不上，做不好，都很正常。老师要学会有耐心。三年级的小朋友需要等待，需要慢的艺术，需要示范，需要阶段汇报予以激励和帮助，更需要老师有针对性的指导。另外，对于三年级的孩子，老师还应该用形象的语言表述难懂的概念，用儿童化的语言，与孩子拉近距离。