尽管还有一些学生对前面学的知识掌握还不是很好，但是因为时间的关系今天开始上第四单元的《分数加减法》中的第一节课——折纸。本节课是在同分母分数加减法的基础上，联系前面刚学的找最小公倍数、通分、约分等知识综合性的课。课的开始，我先让学生回忆3年级时候学的同分母分数加减法的计算方法，通过学生自己的举例来进行复习。两个班的学生都说出了1/4+2/4这个算式，然后让学生通过折一折、画一画的方法来理解。这个时候我把其中的2/4改成了1/2，问：这个算式你会计算吗？学生马上就开始说自己的想法，因为有了前面的铺垫，这道题对学生来说比较简单。我又让学生在小组里说一说，然后进行大胆地根据自己的经验去猜测异分母分数加减的法则。在猜测的基础上，再进行独立验证，独立思考，又小组合作，集体的辩论和再一次的图形验证，最终理解异分母分数加减法的计算法则。一连串下来都比较顺利，但是在最后巩固练习和提升练习中却发现了问题，有的学生找公分母不熟练，甚至每道题都是拿两个分母的乘积来当公分母，这样的计算结果肯定要进行约分，而且数字都比较大，很容易出错。我又只好回过头来复习了找最小公倍数，让学生在比较中明白找公分母最好采用最小公倍数的理由。然后采用小组合作，让学生之间传帮带、相互学习、共同提高，不过从练习中看出还有个别学生在找到公分母之后通分的过程写得比较慢，方法是掌握，就是速度不够，还需要加强训练。