昨天学生的练习情况是我没有意料到的，不禁对自己的教学产生一些怀疑，是不是自己不够注重练习？两个班级虽然有些差别，但是错误的原因基本相同，这就说明是学生的共性。有些类型的题目我已经是一而再，再而三的强调，但是错误的学生还是比较多，真的有些郁闷。
出现错误比较多的题：
一袋苹果有10个，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到（ ）个，每个小朋友分到总个数的（ ）。象这种求每份数的题，学生还没有形成总数和份数的概念，所以经常连分母也搞错。再三强调“分成几份分母就是几”，但好象作用不到，不知各位有没有更好的办法呢？
约分当中经过昨天的复习感觉好些了，不过比较大的质数还是不能很快地找出公因数。如果分子是13、17之类分数，学生就认为已经是最简分数了。我把100以内的13和17的倍数都写出来，给学生强行记忆，结果口算中有道题的分子是27，分母是51，有一部分学生连想都没仔细想写上了三分之一。唉，从这里可以看出来，学生现在最大的问题不是其他，而是学习态度的问题了。
